做第一遍之前，我学习了VB6和sqlServer数据库，敲了很多小Demo，后面照着代码，敲了一个学生信息管理系统。然后仿照师兄的机房收费系统（做好的，没有源码），利用在学生信息管理系统中积累的经验，完成了第一遍机房收费系统（现在看起来，好像搭了一个鸡窝）。在这个过程中，基本上我对“系统”已经不恐惧了，不管三七二十一，反正我做的这个能跑起来了，而且对代码有了那么一点感觉，你可以管它叫做“代码亲和力”，呵呵。

接着，我学习了软件工程概论，UML和ROSE，C#和设计模式，分层（三层架构，MVC），VB.NET，这在上一篇“我的进度心情表”中也有体现。这个时候，我开始利用面向对象思想重构机房收费系统，也可以说是利用上面学习的这些门课的知识重构机房收费系统：写文档，画UML图，分层，套用设计模式，最后用VB.NET实现设计。第二次做机房收费系统，其实是把前面学到的知识应用到实际项目中去，查漏补缺，巩固所学并加深理解。可以说这次做机房收费系统，我的软件工程思想有了质的变化，软件工程这个大门向我敞开了。

完成了开发，测试，总结，然后进入了下阶段的学习，这个时候，我学习了版本控制，也就是学习SVN，搭建SVN环境，然后我们组建了4个人的小组，选出项目经理，总之就是搭建出一个与企业相类似的环境，进行机房收费系统的设计与开发，测试。这个阶段，我了解了企业中到底是怎么开发软件的，锻炼了我的合作开发能力。

看到这里，我想你应该有些明白我为什么做了三次了，三次做《机房收费系统》的目的不是重复，不是为了更加熟练，我们在进行项目驱动式学习，但并不是盲目地进行项目驱动式学习，我们在遵循一种学习理论：随机通达教学法（核心主张是，对同一内容的学习，要在不同时间、在重新安排的情景下、带着不同目的以及从不同的角度多次进行，以此达到高级知识获得的目标。具体来说，对同一内容的学习要有不同时间多次进行，每次的情境都是经过改组的，而且目的不同，分别着眼于问题的不同侧面。由于在各次学习的情境方面会有互不重合的方面，这种反复并非为巩固知识技能而进行的简单重复，而是把概念具体到一定实例中，并与具体情境联系起来。每个概念的教学都要涵盖充分的实例，分别用于说明不同方面的含义，各实例都可能同时涉及到其它概念。在这种学习中，学习者可以形成对概念的多角度理解，并与具体情境联系起来。形成背景性经验。这种教学有利于学习者针对情境建构用于指引问题解决的图式。）

这个过程，学习软件工程，学写文档，画UML图，再到设计模式，三层架构，最后利用所学重构个人版机房收费系统，再学习SVN，合作开发机房收费系统，说长不长，说短不短。迷茫过，快乐过，痛苦过，兴奋过。引用曾流行的一句话，叫：痛并快乐着。

回忆点点滴滴，曾为不会写文档而纠结，到现在机房收费系统的文档写了N个版本，不会画UML图纠结，到现在机房收费系统的版本达到了8.0，还不算前期小规模的画。不会分层，不懂MVC，自己找资料，东一榔锤西一棒槌的打出去，这是米老师（我的导师，有兴趣的网友可以在百度搜一下米新江）故意培养我们自己的去寻找食物的能力，“狼一样的学生”是这样慢慢炼成的吧。

很想用师兄的一段话来形容这段过程的学习，《机房收费系统》就像一块磨刀石，将我们磨的越来越锋利；同时它又是一个大消化系统，将我们需要用到的软件工程,UMl,C#,设计模式,MVC这些东西都消化了进去。

合作开发机房收费系统完成，意味着我的一个阶段终结。暂时告别了C/S结构系统的学习，迎来了B/S结构。@H_404_3@