给大家讲一个故事，一个英国的青年，在17岁的时候无疑中了300万英镑，于是他放弃学业，立志要享受人生，于是他买了名车豪宅，通过一系列的挥霍让自己得到满足，但是，在他29岁的时候，人们发现他死在了他的海边别墅里，死因是自杀，原因是他因为没有目标而得了抑郁症，最后结束了自己年轻的生命。

如果给你300万英镑，来买你走你的梦想，你会答应吗？

每个人都在寻求安逸的生活，可真正的安逸又是什么呢？是有花不完的钱？旅不完的游？玩不玩的游戏？不，我认为，真正的安逸是有奋斗的目标，并且我们乐此不疲的为此努力着。

我说的就是提高班。

“不仅是中国大学生，美国大学生也普遍感到并不快乐”，“快乐的秘密在于简单”，“尊重自己的长辈，也能使你快乐”。作为哈佛大学的明星教授，日前来沪的哈佛心理学教授塔尔?本－沙哈尔在接受采访时说出了这样一席话。

“本－沙哈尔介绍，一项对美国全国各高校三万名大学生的最新调查显示，94%的大学生感到很沮丧，45%的大学生觉得自己已经不堪承受重压，当今美国大学生也普遍感到并不快乐。”当代的大学生并不快乐，虽然我没有做过调查，但是从我身边的人、身边的事来看，我认为现在大学生之所以不快乐是因为缺少正确的引导。他们总是在抱怨没事可做但是面对来自社会的压力时又感到应该做些什么，他们把大量的时间花在游戏或者电视剧上但是又在为浪费了大量的时间而纠结；他们总是埋怨这个社会不公平但是有说不出来即使社会公平了自己的竞争指数是多少；他们总是为社会上一些徇私舞弊的事情耿耿于怀，对富二代、官二代恨之入骨但是又巴不得自己身在那样的家庭；比起社会的光明的一面他们更愿意去讨论社会阴暗面来告诉自己不是自己不行而是社会不公平；他们更愿意去八卦一些明星的事情而不愿意去处理身边的友情。所以，当问到幸福感的时候，他们大都不明白到底该怎么回答。

但是，为什么在提高班学习的学生总是一种时间不够用，每天忙忙碌碌但是还是乐此不疲的学习着呢？

因为，提高班给了每一个可以去真正奋斗的梦想，一个可以让人为之努力的方向。

提高班，给每个人一份兴趣。

也许我们从小就接受一种思想，就是某人有做什么的天赋，他天资聪明，他擅长交际，他擅长运动，他就擅长学习，没有什么为什么，就是天生，于是，我们把很多事情归咎于天生，我不是学习这个的料，但是，其实，没有一个人是学习什么的料。就像，如果说谁天生就是学计算机的料，那么，在没有计算机之前，这些料又是干什么用的，关键在于兴趣。

米老师给了我们每个人一份兴趣，米老师讲课的一贯作风，比如讲PPT的时候，他首先做的就是找了一份价值六万元的PPT作品，让我们感受PPT能给我带来什么，让我们感受在PPT的神奇中，那时候感觉自己好像就是一个PPT高手，幻想自己学会之后做出的作品，给自己憧憬一个美好的未来，当然，接下来就是面对现实，去用电脑自学PPT，其实，这些东西只要有人肯告诉你一个未来，自己真的可以学的会的，而且记忆深刻，绝对比手把手的让老师教的效果好很多，而且，在自己学的过程中只是带着那个超级PPT的阴影，想他们是用什么手段做出来的，然后试着去寻找答案，寻找的过程，就是提升自己的过程。

提高班，重申学生们的素质。

素质教育在中国提过很多年，但是在应试教育的强大压力下，还是败下阵来，但是在提高班，素质是永远排在第一位的，比如，我们刚进提高班学会的第一件事情就是请安，给米老师请安，过节给米老师发短信，和门卫大爷大招呼，和11教的所有老师打招呼，不管他有没有教你，因为这些都是会帮助过我们的人，我们需要去感恩他们，他们有的给我们的思想升华，有的给我们的生活带来便利，米老师说“要把感恩当做一种习惯来做”，把感恩当成习惯，知恩图报。学会勉强别人，主动帮助别人，把别人的事当做自己的事儿来干等等，很多人奇怪，提高班是如何做到的，一般性的教育只是提提而已，提高班是如何真刀实枪的干起来的，我想说的是，我们有米老师，其实米老师才是我们最大的榜样，我想只要接触过米老师的人都知道米老师的为人，不计后果的帮助别人，帮助同学，这也就是为什么有什么样的老师就会有什么样的学生，因为米老师做到了，所以在米老师耳濡目染的情况下我们也一直努力，当然，光靠米老师一个人的影响是不够的，这些素质也会提到提高班的纪律中，当然，提高班不是棍棒教育，“把别人的事当做自己的事儿来做事是发现问题和解决问题的源动力”，记得之前帮六期师哥师姐截图，但是在一天忙碌完后米老师来（米老师总是喜欢我们犯了错误之后才来），他讲到，如果你们抱着给别人干活的心情去看，你们永远都发现不了这款截图软件可以自动命名，他可以设置快捷方式，让你干活干的和轻松而且效果很高，但是要是这是给自己干活，你们就会去努力的提高效率，所以，你们就会去发现，去创造，所以，给别人干活才是真正的提高自己，也许就是这样一件件的小事，让我们从中受益，让我们的素质得以提高。

提高班，给每个人当领导的机会。

很多人奇怪，提高班的班长怎么那么多啊，其实，这也是提高班的策略之一，让每个人都能当领导，提高班不仅是班长，还有一大批组长，一大批项目领导人，当然，这些都是不固定的，为的就是让每个人都有机会当领导，一个好的领导不仅仅是在技术方面很出众，关键在于对整个事情中的掌控，跟每个人的人际交流，“兵熊熊一个，将熊熊一群”，而提高班的目标就是培养尖端人才，领导能力的培养当然不能忽视，当然，通过轮番当领导，也让同学们之间的交流变得更多，促进友谊，还能理解一个当领导的不容易，最重要的是，一毕业，我们便具有了领导的才能，在加上过硬的技术，我相信，没有什么可以阻挡提高班毕业生的仕途。

提高班，给每个人一份触手可及的未来。

经过12年的成长，提高班的榜样也越来越多，看着学长们的求职历经，听着他们在公司受到的待遇，总是心里充满斗志，榜样的力量是无穷的，这句话的确不假，他们虽然毕业了，但是在提高班起着举足轻重的作用，那就是让每一个已经在提高班或者每一个想进提高班的学生看到一个真正存在的未来，这个未来不是虚无缥缈的，他会和你说话会和你交流，会和你分享他的成功，因为这个未来真真切切的感觉的到，所以，我们的努力也会真真切切的付出，因为我们知道，每付出一步，就会朝那个目标逼近一步。当然，师哥的未来是可以毕业以后的，在四年的学习中，我们还设置了很多的小未来，也就是现在比较倡导的“项目驱动”未来，从最初学的VB，到数据库，在以后的软件工程，UML画图，VB.NET还有以后要学的ASP.NET等等，每走一步，我们就知道我们要达到什么目标，也即是我们的“小未来”，他告诉我们，你只要学了，就能做出一个与众不同的东西，他极大的提高了我们学习的热情，同时，也明确告诉我们，我们的每一步都是成功的。我们的未来也不在遥远。

说提高班一万个好，不如看看今朝毕业生的情况，看看雪琪师姐是如何在软考中获得全国第19名的成绩，看看争光陈旭师哥们是如何在全是北大清华北交等各个名校的研究生中间以一个廊坊师范学院本科生的身份工作的，看看学宇师姐如何把9000的月薪发出去后十分钟内收到五个电话的，我不敢说提高班是全世界最好的，但是是我见过最好的。